정서는 감정, 정의, 기분 등의 단어와 함께 혼용되어 왔다.
심리학자들은 정서와 감정의 의미를 구분하여 사용한다.
감정이란 기쁨, 불쾌감 등을 느끼는 것이고, 이러한 감정의 정도가 심해져 행동으로까지 나타나게 되면 정서로 구분하였다.
즉 정서를 감정보다 활동적이고 표현적이며 포괄적인 것으로 보았다.
유아기의 정서표현
유아기에 나타나는 공통 정서
기쁨 유아는 간지럼과같은 자극적 행동, 신체활동, 부모를 비롯한 성인의 칭찬, 목적의 성취를 통해서 기쁨을 느끼게 된다.
기쁨의 정서는 인격 형성과 사회적 인간관계에 중요한 영향요인이 되므로 유아기에 기끔을 느낄 기회를 많이 갖는 것이 좋다.
불안 막연한 위기의식이 지속되면서 느끼게 되는 고통스러운 불쾌한 정서
불안은 초조, 우울, 긴장, 압박감을 동반한다.
원인 부모와 떨어지거나 낯선 장소에서 느끼며 부모의 지나친 기대, 부적응, 신체허약, 바람직하지 못한 상상 등
불안은 공포와 더불어 이상행동, 부적응을 초래한다.
애정 : 자기 주변의 사람, 동물, 사물에 대한 친밀감, 관심, 동정 등을 느끼는 정서
유아의 애정은 감각적 자극으로 인한 즐거움과 가족과의 따뜻한 관계에서 형성
호기심 유아기는 호기심의 정서가 특히 강하게 나타난다.
호기심은 즐거운 정서적 상태로서 건강하고 기분이 좋은 상태의 아동일수록 강하다
질투 사랑을 받아야 할 것을 방해받거나 다른 대상에게 빼앗겼다 생각될 때 느끼는 정서
정서이해 발달
유아기가 되면 유아는 정서표현에 대해 많은 것을 이해하게 된다.
정서를 표현하는 단어를 사용하거나 이해하는 능력이 급속도로 증가한다.
슬픔과 같은 부정적 정서보다는 행복과 같은 긍정적 정서를 더 쉬게 이해한다.
6세 유아는 좀 더 복잡한 정서개념도 이해
3-4세경 유아는 기쁨, 슬픔, 분노, 놀람 등 비교적 단순한 정서와 이들 정서를 야기하는 원인에 대한 이해도 증가
5-6세경이 되면 대부분의 유아들의 경우 격렬한 감정을 조절하는 능력이 크게 향상
정서지능
정서지능의 개념
자신과 타인의 정서를 평가하고 그것들의 차이를 변별하며, 생각하고 행동하는데 이런 정보를 이용할 줄 아는 능력
정서지능의 개념 및 구성요소
메이어와 샐로비는 정서지능을 사회지능의 하위요인으로 보았다.
구성요소 자신과 타인의 정서를 평가라고 표현할 줄 아는 능력이다.
자신과 타인의 정서를 효과적으로 조절할 줄 아는 능력이다.
자신의 삶을 계획하고 성취하기 위해서 정서를 이용하여 활용할 줄 아는 능력
정서지능 향상을 위한 지도방법
어릴 때 자녀들로 하여금 부모나 형제, 자매 등 가족구성원들의 표정과 감정 그리고 속마음을 읽는 연습을 하도록 한다.
화, 분노, 충동, 조바심 등이 일어날 때 그런 감정을 어떻게 처리하는 것이 좋은지 사례를 들어가면서 예행연습을 시킨다.
동화, 소설, 영화 속의 인물과 주인공의 정서처리 능력과 방법에 대해 조사 분석하고 표현하는 훈련을 통해 정서지능을 높일 수 있다.
유아의 건강상태
유아는 신체적으로 건강할 때 쾌의 정서를 느끼고 강화 받는다.
부모나 주변 성인의 태도
유아기 정서의 특징을 이해한다.
안정된 부부관계를 형성한다.
쾌 정서를 경험할 기회를 많이 갖도록 한다.
그러나 나이와 능력에 알맞게 시련도 주고 인내력도 길러줌으로써 생활력이 강한 사람으로 육성시켜야 된다.
가정 환경
깨끗하고 잘 정리된 환경과 풍부한 놀잇감의 제공은 유아에게 안정감을 주고 즐거움을 준다.
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